（1） 由古至今，人類不斷地探索生命的形成以及死後靈魂如何安住的課題。為了使生命益加豐富與幸福，人們更當在生命的重新評量與統整的過程中，做好死亡的精神準備。
（2） 有生必有死，生命離不開死亡，死亡呈顯了生命的有限性，體認了死亡的事實，即是體驗了生命的美好。因為死亡讓我們珍惜有限的生命得以璀璨美麗，當我們在接受死亡的同時，也彰顯了人們承擔生命的永恆責任，要實踐生命教育必須從實做中去求體驗，沒有體驗不會有感動，沒有感動就不會有學習，尋找自我生命的意義，是生命教育最重要的核心，只要體認生命，生命就會改變。
（3） 生命教育推行將近十年，重心從過去防治自殺、憂鬱症，慢慢轉向輔導建立積極正向的人生觀，鼓勵年輕世代，努力追尋人生意義；過去的生命教育關注心理輔導，去除青少年的負面人生觀，讓他們對生命的態度從負向進步到正向，只有知道自己為何而活的人，才能承受所有如何生存及迎接死亡的繁瑣問題。
（4） 讓所有的參與者與學習者經由對死亡的體驗 ，除了對死亡心靈的面對，產生深刻印象加強對實務工作之品質提升外，更能藉此對生命的重生賦予更為積極的意義，更加珍惜有限生命的把握以及彰顯出生命的價值。
 換上壽服與畫妝 |
 體驗活動前的說明 |
 寫下最後的遺囑 |
 體驗入棺的過程 |
 即將要蓋棺 |
 死後要有封釘儀式 |
 被封棺的感受 |
 唸出對家人的想法 |
 好朋友對我說的話 |
 感謝老師對我的關心 |
 朋友與朋友之間的話 |
 重生後來個團體照 |
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